【要闻】广州明年将开设特教“职高班”培训视障智障学生

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有听觉障碍、智力障碍、自闭症等孩子，中学毕业后，可以进入特殊教育“职高班”深造，学到了一技之长！ 13日，广州市特殊教育教师的通知培训在广州大学举行，来自美国、港台等地的7位特殊教育专家给广州中小学的千余老师上课。 在会议上，广州市教育局副局长吴强说，明年之前各地区必须依靠特殊学校开设特教职高班，各地区普通学校开设“特教班”，让特殊孩子掌握生存能力融入社会。
可知随着社会环境的变化，特殊的孩子很多。 流行病学调查显示，特殊儿童在人口中发生的概率为5%，另外世界人口的5%—7%的人存在语言障碍等问题。 现在特殊的孩子接受义务教育首先有两种方法。 一个是在特殊的学校学习，另一个是在班里学习。 据市教育局局长屈步兵介绍，在广州已经能确定统计的5000名特殊儿童中，特殊学校和班级的人各占一半。

现在普通中小学的每个班都有13个班学习的特殊孩子。 他们有自闭症，有太活跃的，也有阅读障碍的。 但是，由于老师的认知不足，有些特殊的孩子被搁置在一边，有些特殊的孩子生活在自己的世界里，但被归结为道德问题。

特殊的孩子在义务教育方面有保障，但父母的大问题反映了中学毕业后如何融入社会，使特殊的孩子有技术的长度是很重要的。 据介绍，越秀区启智学校开设了“职高班”，今年内番禺的培智学校也开设了“职高班”，汽车美容等4名专家接受特殊的孩子。

广州市教育局副局长吴强介绍说，将来广州特殊学生接受职业教育要依靠特殊学校和普通中职学校两个平台。 “一是到明年为止，各区必须依靠特殊学校开设高职班。 二是到明年，各区必须在普通中等职业学校开设“特教班”。 市属中职学校率先开始建设特教班，今年在旅游商业贸易学校、市卫生学校、电子新闻学校开设特教班，使特殊孩子在义务教育后也能很好地融入社会。 ”。

让老师学习筛选和保护特殊的孩子

师资问题一直是全国特殊教育的“短板”。 因此，广州率先委托美国等特殊教育名家为当地教师进行通知训练。 据悉，这次训练点的复印件包括如何才能对特殊孩子进行早期诊断的三个方面。 如何为特殊的孩子创造良好的学习环境如何合理地为特殊的儿童创造个人教育方案。 今年广州将举办两期培训班，完成1300多名中小学教师的培训，将这些“种子”教师送回工作岗位发挥辐射作用。

吴强介绍，除了通过培训把特殊教育基本理念与做法集中教授外，以后还将把特殊教育纳入教师互联网培训课程，让各个老师首先懂得甄别与保护特殊孩子，防止对孩子的“二次伤害”，进而再谈提高教师的特殊教育能力，为这些孩子做出个体教育方案。(记者陈晓璇报道)
高温津贴数年未涨 不自然了谁 直隶巴人的原贴：
我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇不自然。

来源：山西时报网